これで　”えいごつかい"

[ネイティブキャンプ受験記]-SIDE by SIDEコース Chap.7 / Pg 70 , Chap.8 / Pg 71-74

Native_Camp

こんにちは。「えいごつかい」です。
ネイティブキャンプの講師になりたくて、受験準備中です。
レッスンでの使用テキストをレビューしながら、講師の方から教え方を学んでいます。

記事を読んで頂くことにより、

  • 授業の予習ができる
  • 講師を目指す方はレッスンの進め方の情報が得られる

ように発信してまいりますので、よろしくおねがいします。

ネイティブキャンプ
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リンク記事：僕のネイティブキャンプ 無料体験記

それでは 2020/Oct/13, day 109, 　Ms.Erika エリカ開始です

★★★

レッスン回数が約5,000回のベテラン講師です。

通常のレッスン中でも発音のエラー等、細かく修正頂きました。

週の途中で、講師のインターネットにトラブルが発生しキャンセル。

代替えの講師が割り振られたのですが、実のある講義になりました。

ネイティブ・キャンプ 講師トライ

僕はネイティブ・キャンプの無料利用を1週間して全世界各地にいるインストラクターが時間を問わずサポートしてくれるシステムを楽しみました。

その際に日本人にも講師がいることを知ったのです。

会社社内でTOEIC受験のインストラクターをした経験のある僕は自分でもネイティブキャンプのシステムを使えばインストラクターができるかもしれないな・・
と思うようになり講師要件をネットでチェックしてみると・・・

①TOEIC®TEST 750点以上
②英検準一級以上
③海外経験1年以上
④英語講師歴1年以上

とあります。

TOEIC885、海外営業員として日本で英語を使って業務をした経験を25年持つので「大丈夫だろうな」と思いますので、応募してみます。

採用テストの出題形式はTOEIC-Part5 の4択問題と類似とのことなので問題集に取り組み中です。

いまは「講師受験生」として毎朝、Part5の練習問題とネイティブキャンプを1レッスン受講をしています。

■Page 70の要点

オーディオ・トレーニング

丁寧に尋ねるときの言い方をオーディオの発音の後に読上げる。左側にリストされた３センテンスが終了したら、次は右側の3センテンスを生徒側から読上げ、オーディオで発音を確認する。

  • Could you please tell me how to get to the bank?
  • -S(Student) : Could you please tell me how to get to the bank
  • Could you please repeat that?
  • -S: Could you please repeat that?
  • Would you please tell me how to get to the library?
  • -S: Would you please tell me how to get to the library?

文法ルール

GRAMMAR RULE: The imperative is the simple form of the verb with the understood subject you. The imperative is used to give directions.”

“EXAMPLE: (You) walk up (imperative) Main Street.” “

文法規則：命令法は、理解された主語を持つ動詞の単純な形です。命令は指示を示すために使用されます。

例:(あなた）（命令）メインストリートを歩きなさい

— activity —- (選択肢を選ぶ。命令形を覚える)

Choose the correct word (以下回答）

  • left
  • Take
  • off
  • up
  • Drive
  • Get

— activity —- (選択肢を用いて空欄を埋める)

Complete these directions with the following words (以下回答）

  • At the
  • corner of parkstreet
  • And
  • 10th ave

P71の要点

ボキャブラリーチェック

  • actor
  • dancer
  • driver
  • painter
  • player
  • runner
  • singer
  • skier
  • teacher
  • translator
  • worker

P72の要点

文法ルール

“AGENT NOUNS RULE: Agent noun is a noun that indicates an agent who ‘does the action’ indicated by the verb from which the noun is derived. Many verbs can be converted into agent nouns by adding ‘-er’ or ‘-or’.”

“EXAMPLE: teach (verb) + er = teacher (agent noun)”

“act (verb) + or = actor (agent noun)”　する人→動詞+er

act（動詞）+または= actor（エージェント名詞）

“SPELLING RULE (agent nouns): For one-syllable verbs that end with a single consonant preceded by a single vowel, the final consonant is doubled.”

SPELLING RULE（エージェント名詞）：前に単一の子音で終わる1音節の動詞の場合単一の動詞によって、最後の子音は2倍になります。」

“EXAMPLE: run (single consonant preceded by a single vowel) + (N) + er = runner”

例：実行（単一の子音の前に単一の母音が続く）+（N）+ er = runner

例：teach（動詞）+ er = Teacher（エージェント名詞）

“ADVERBS OF MANNER RULE: An adverb of manner is formed by adding ‘-ly’ to the corresponding adjective.”

“EXAMPLE: slow (adjective) + ly = slowly”

“ADVERBS OF MANNER SPELLING RULE: For adjectives that end in ‘-y’, the ‘-y’ changes to ‘-i’ and ‘-ly’ is added.”

マナールールの副詞：マナーの副詞は、対応する形容詞に ‘-ly’を追加することによって形成されます。

例：遅い（形容詞）+ ly =ゆっくり

マナースペリングルールの副詞： ‘-y’で終わる形容詞の場合、 ‘-y’は ‘-i’に変わり、 ‘-ly’が追加されます。

例：怠惰な（-yを-iに変更して終了）= laz（i）+ ly

— activity —-　モデルカンバゼーション

  • A: I think she’s a careful worker.
  • B: I agree. She works very carefully.
  • A: I think he’s a slow chess player.
  • B: I agree. He plays very slowly.
  • A: I think she’s a graceful dancer.
  • B: I agree. She dances very gracefully.
  • A: I think they are good actors.
  • B: I agree. They act very well.
  • A: I think he’s a careless skier.
  • B: I agree. He skis very carelessly.
  • A: I think she’s a fast runner.
  • B: I agree. She runs very fast.
  • A: I think she’s a beautiful singer.
  • B: I agree. She sings very beautifully.
  • A: I think they are bad painters.
  • B: I agree. They paint very badly.
  • A: I think he’s a good teacher.
  • B: I agree. He teaches very well.
  • A: I think she’s a hard worker.
  • B: I agree. She works very hard.
  • A: I think she is an accurate translator.
  • B: I agree. She translates very accurately.
  • A: I think they are dishonest card players.
  • B: I agree. They play very dishonestly.

P73の要点

文法ルール

The imperative of one-syllable adverbs or adverbs which forms are the same as adjectives is formed by adding ‘-er’. “

” EXAMPLE: fast – faster (fast + er) “

” hard – harder (hard+er) “

規則1：形容詞と同じ形の1音節副詞または副詞の命令は、「-er」を追加することによって形成されます。 “”例：fast-fast（fast + er） “” hard-harder（hard + er） “”

” RULE 2: For adverbs of manner with three or more syllables, more is added. “

” EXAMPLE: carefully = more carefully “

ルール2：3つ以上の音節を持つ副詞の場合、さらに追加されます。 “”例：注意深く=より注意深く “”

” RULE 3: Some adverbs have both comparative forms. “

” EXAMPLE: quicker “

” more quickly “

規則3：いくつかの副詞は両方の比較形を持っています。 “”例：より速く “”より速く “”

” RULE 4: There are several irregular adverbs of manner. “

” EXAMPLE: well – better “
ルール4：マナーの不規則な副詞がいくつかあります。 “”例：まあ-より良い “

■ ( adjective) – ( adverb)

  • good – well
  • fast-fast
  • hard-hard
  • late-late
  • early-early
  • daily-daily
  • straight-straight
  • wrong wrong-wrongly

P74の要点

文法ルール

RULE: Comparative forms of adverbs of time are formed by adding ‘-er’. “

” EXAMPLE: late – later “

ルール：時間の副詞の比較形式は、「-er」を追加することによって形成されます。

“”例：遅い-後で “

— Activity (Model conversation) —-

ブルーボックスを参照する

  • A: Timothy types very slowly.
  • B: You’re right. He should try to type quicker.
  • A: Carol skates very carelessly.
  • B: That’s true. She should try to skate more carefully.
  • A: Howard speaks very softly.
  • B: I agree. He should try to speak louder.
  • A: Linda goes to bed very late.
  • B: You’re right. She should try to sleep earlier.
  • A: Jimmy gets up very early.
  • B: I agree with you. He should try to get up later.
  • A:They dress very sloppily.
  • B: You’re right. They should try to dress neater.
  • A: Brenda plays her radio very loudly.
  • B: I agree. She should try to play it softer.
  • A: Richard speaks to his parents very impolitely.
  • B: I agree with you. He should try to speak to them more politely.
  • A: Our next-door neighbor drives very badly.
  • B: That’s true. He should drive better.

追加トレーニング（ディリーニュース）

— 記事 —-読上げマテリアルを参照掲示

Many wealthy adventurers are buying helicopters for quick trips and exotic voyages due to the pandemic restricting travel. By avoiding crowds and public airports, traveling by helicopter creates seamless social distancing.

One popular helicopter is the Bell 505, which is easy to navigate through remote areas. It has a starting price of $1.5 million, with the price varying depending on configuration and location.

Bell has delivered over 200 505 helicopters to 43 countries. Orders from private customers are increasing, and they are hiring designers to customize the interiors of their helicopters with lush leather materials and fixtures.

Heli-adventures are increasing in popularity, as they give access to locations not served by an airport, and give more control over travel plans.

Rusty Robinson, a new Bell 505 owner, is a travel enthusiast and tries to fit helicopters into all of his trips. He says, “A couple of years ago, we took the family to Kenya, rented three helicopters, and did a 10-day heli-safari there, which was magical.”

Mitch Snyder, Bell’s president and CEO, explained how the current pandemic has impacted the company’s progression and future plans. “Our 505 is really targeting private ownership,” he says. “We’re looking at new technology that is decreasing carbon emissions and reducing noise pollution. And we believe that it could be the future of tourism and medical transportation.”

講師受験される方へ情報

今日の学びの雑記

■　TOEIC TEST文法別問題集の解答
・” The contest winner was three (o= quaters) as heavy as I am. “
・x=” quater “
・「分数を表現する場合、分母は序数’ 1st, 2nd… ‘となるが2と4の時は’ half, quater ‘となることがおおい」
・「この場合、分子が2以上の時は分母を複数形にすること」

■　TOEIC TEST文法別問題集の解答
・” You can take the overhead projector (o= that is ) on the tale for your presentation. “
・(x= which)
・「関係代名詞は ‘S+V’ を形容詞として使わなければならないので ‘is’ が必要」
・「前置詞+名詞は、これだけで形容詞となるので ‘that is’ は削除することもできる」

■　TOEIC TEST文法別問題集の解答
・” (o= It ) is easy for me to switch between speaking English and French but other languages take me a bit more time.
・x=” This “
・「 ‘This’ は形式主語の働きがないので本当に ‘これ’ という意味になってしまう」
・「 ‘to switch’以下が主語となるので’ it ‘とする」

■‪　TOEIC TEST文法別問題集の解答
・” A student who attends the same school as my children (o= is competing ) in the tennis competition.
・x=” compete “
・「動詞を見たら主語を確認」
・「その後→時制を確認→意味を確認→文型を確認」
・” A student is competing “

■　TOEIC TEST文法別問題集の解答
・” A student who attends the same school as my children (o= is competing ) in the tennis competition.
・x=” compete “
・「動詞を見たら主語を確認」
・「その後→時制を確認→意味を確認→文型を確認」
・” A student is competing “

■ 　TOEIC TEST文法別問題集の解答‬
・” The boss had his secretary (o= paged) to come and help him with the meeting in the warehouse. “
・x=” paging “
・「使役動詞 have + do ‘させる’ / done ‘される’」
・” have securetary paged ” 秘書を呼び出してもらう

Hi-Nativeによるネイティブチェック事例

Zoom 日本語レッスンより

ネイティブキャンプに取り組むために

ネイティブキャンプは講師と英語で授業を進めるマンツーマンのオンライン英会話システムです。
授業の進め方に対する疑問が上手く伝えられない場合はチャットボックスが活躍します。
いずれにしても、中学卒業レベルの文法力が無いと講師が話すことをオウム返しするだけのレッスンになってしまいます。
楽しいレッスンにするために文法学習もフォローしてください。

Amazon より

中学3年分の内容を1冊に収めてありますので,どの学年の人でも,自分に合った使いかたで学習することができます。はじめて学ぶ人は学校の進度に合わせて進める,入試対策のために3年分を早く復習したい人は1日に2・3レッスンずつ進めるなど,使いかたは自由です。

本文では,なるべくわかりやすくていねいに説明しています。また,理解度を確認できるように練習問題も収録してありますので,この1冊で中学3年分の学習内容をちゃんとマスターできる作りになっています。

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