これで　”えいごつかい"

[ネイティブキャンプ受験記]-SIDE by SIDEコース Chapter 9-1 Page 83-86

Native_Camp

こんにちは。「えいごつかい」です。
ネイティブキャンプの講師になりたくて、受験準備中です。
レッスンでの使用テキストをレビューしながら、講師の方から教え方を学んでいます。

記事を読んで頂くことにより、

  • 授業の予習ができる
  • 講師を目指す方はレッスンの進め方の情報が得られる

ように発信してまいりますので、よろしくおねがいします。

ネイティブキャンプ
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リンク記事：僕のネイティブキャンプ 無料体験記

それでは 2020/Nov/17, day 144, 　Kariza カリザ先生開始です

レッスン回数5,000回を超えるベテランです。
ネイティブキャンプ講師を本業としている方で、文法のティーチングにも慣れていました。
こちらの要望をくみ取って、レッスンの質をあげていくように意識をしている方です。

ネイティブ・キャンプ 講師トライ

僕はネイティブ・キャンプの無料利用を1週間して全世界各地にいるインストラクターが時間を問わずサポートしてくれるシステムを楽しみました。

その際に日本人にも講師がいることを知ったのです。

会社社内でTOEIC受験のインストラクターをした経験のある僕は自分でもネイティブキャンプのシステムを使えばインストラクターができるかもしれないな・・
と思うようになり講師要件をネットでチェックしてみると・・・

①TOEIC®TEST 750点以上
②英検準一級以上
③海外経験1年以上
④英語講師歴1年以上

とあります。

TOEIC885、海外営業員として日本で英語を使って業務をした経験を25年持つので「大丈夫だろうな」と思いますので、応募してみます。

採用テストの出題形式はTOEIC-Part5 の4択問題と類似とのことなので問題集に取り組み中です。

いまは「講師受験生」として毎朝、Part5の練習問題とネイティブキャンプを1レッスン受講をしています。

■Page 83の要点

— Vocabulary —-

テキストのストーリーからキーワードが抽出されている。講師の読上げに合わせて音読する。

  • bite
  • break into
  • crash into
  • drop
  • faint
  • fall
  • lose
  • spill
  • trip
  • get
  • get off
  • get out of
  • burn myself
  • cut myself
  • hurt myself

P84の要点

— 文法 —-

■ Past continuous tense + condition clause

RULE 1: The past continuous tense describes an activity that was in progress at a specific time in the past.

In this lesson, the action that was in progress was interrupted by a blackout. The interruption is expressed by the simple past.

EXAMPLE: Doris was taking a bath when the lights went out.

EXAMPLE: David was cooking when the lights went out.

ルール1：過去進行形は、過去の特定の時間に進行していた活動を表します。このレッスンでは、進行中のアクションが停電によって中断されています。中断は単純過去によって表されます。

例：電気が消えたとき、ドリスはお風呂に入っていました。
例：明かりが消えたとき、デビッドは料理をしていました。

■Past continuous tense (the same)

・Just explaining a form

RULE 2: The past continuous tense is formed with the simple past of to be + verb + -ing.

EXAMPLE: I was reading the newspaper.

She was taking a bath.

He was cooking.

We were studying.

They were watching TV.

規則2：過去形は、+動詞+ -ingの単純過去形で形成されます。

例：私は新聞を読んでいました。
例：彼女はお風呂に入っていた。
例：彼は料理をしていた。
例：私たちは勉強していました。
例：彼らはテレビを見ていました。

— activity —- model conversation

上部の図はストーリーをつたえている(停電した）

これに対してAのシナリオをあてはめる（そのとき何をしていたか問う）

Bでアンサーする（風呂に入っていた）


  1. A: What was David doing last night when the lights went out?
    B: He was cooking.

  2. A: What were Mr. and Mrs. Park doing last night when the lights went out?
    B: They were watching TV.

  1. A: What was Helen doing last night when the lights went out?
    B: She was washing her hair.

  2. A: What were you and your brother doing last night when the lights went out?
    B: We were studying.

  3. A: What were you doing last night when the lights went out?
    B: I was reading the newspaper.

  4. A: What was Larry doing last night when the lights went out?
    B: He was cleaning his apartment.

  5. A: What was Alice doing last night when the lights went out?
    B: She was eating dinner.

  6. A: What were your parents doing last night when the lights went out?
    B: They were shopping.

  7. A: What was your cousin Sam doing last night when the lights went out?
    B: He was feeding his dog.

P85の要点

Past continuous tenseを学ぶためにロールプレイをする

— activity —- model conversation

上部のイラストに1番から5番のストーリーを入れ替える

1番
一行目を講師が入れ替える “walking into the laundromat “

二行目を生徒が入れ替える ” working at my office “

This time, let’s move on to page (#), 【I Saw You Yesterday, but You Didn’t See Me】. “

“Now, let’s READ the model conversation. Please repeat after me.”

T: I saw you yesterday, but you didn’t see me.

S: I saw you yesterday, but you didn’t see me.

1番目：

A: At about 2:30. You were walking into the laundromat.

B: That wasn’t me. Yesterday at 2:30 I was working at my office.

2番目：

A: At about 2:30. You were walking out of the library.

B: That wasn’t me. Yesterday at 2:30 I was taking a history test.

3番目：

A: At about 2:30. You were getting on a bus.

B: That wasn’t me. Yesterday at 2:30 I was visiting my grandparents.

4番目：

A: At about 2:30. You were getting off a merry-go-round.

B: That wasn’t me. Yesterday at 2:30 I was practicing the piano.

5番目：

A: At about 2:30. You were jogging through the park.

B: That wasn’t me. Yesterday at 2:30 I was fixing my bathroom sink.

P86の要点

— New Vocabulary —-

  • attend
  • away
  • broke (break) into
  • burglar
  • college student
  • elderly
  • football game
  • gone
  • have no idea
  • lady
  • Ohio
  • out of town
  • robbery
  • unfortunate

— activity —- reading

— activity —- Q&A

講師が口頭でクエスチョンするので聞き取って答える

  1. Were the tenants home yesterday when burglars broke into the building?
    No, they weren’t
  2. What was the man in Apartment 1 doing?
    He was washing his clothes at the laundromat.
  3. What were the people in Apartment 3 doing?
    They were having a picnic at the beach.
  4. What were the college students in Apartment 5 doing?
    They were attending a football game.

— activity —- reading check up

アパートの住人に空き巣についてインタビューする内容

  • which apartment do you live in ?　
  • apartment 1
  • （文章中からアパート1の人がどこへ行っていたか読み取る）
  • what did the burglars take from your apartment ?
  • （この回答については自分で想像して作る→文章中には答えは無い）
  • サンプルはVCR, computer , some money
  • インタビューの最後に被害金額を言う

追加トレーニング（ディリーニュース）

— キーフレーズ —-

overwhelmingly
打ちのめすように、圧倒するように、抵抗を許さずに、圧倒的な力で
strongly or completely; in an overwhelming way
The reaction has been overwhelmingly positive.

hallmark
特質、顕著な特徴、品質証明
a typical characteristic or feature of a person or thing
Simplicity is a hallmark of this design.

possess
所有［保有］する、〔才能を〕有する
to have or own something, or to have a particular quality
We’re trying to bring out the artistic talents that many people possess without realizing it.
私たちは多くの人が持っているが気づいていない芸術的才能を引き出しようとしている。

acquisition〔企業の〕買収、取得、獲得、習得、捕捉、収集
something that someone buys, often to add to a collection of things
The museum’s latest acquisition is a four-million-dollar sculpture.
美術館の最新の入手品は400万ドルの彫刻だ。

— 記事 —-

Although Disney has remade
over a dozen of its animated classics into live-action feature films, Hollywood has had an unsteady relationship with second attempts at known titles. The rule of thumb used to be that if something was great, there was no need to touch it again.

Disney is unique for its use of classic, cherished content. Whether it’s the Pirates of the Caribbean ride at Disneyland or a Broadway version of The Lion King, the management sees reinvention and reimagination as a hallmark of its business.

As Mulan premieres on Disney+, subscribers have a chance to either rent or own the film. An estimated 6.6 million of Disney+’s 54 million subscribers would need to purchase the title for it to make back its 200-million-dollar budget. Time will tell if Disney made the right decision to use its streaming service to premiere Mulan.

Whatever the conclusions are about Mulan as an entertainment concern, Disney continues to stand for boldness, courage, flexibility, and vision that few other studios possess. The company paid $4 billion for the entire George Lucas film library that includes all the Star Wars and Indiana Jones content. Since the acquisition in 2012, the company has released five new Star Wars films and added Star Wars-inspired attractions to its theme parks. Looking back, that 4-billion-dollar deal now seems like the deal of a lifetime.

Some people think that the Indiana Jones series should never be touched, but not Disney. After all, no title is more important to the company than the Disney brand itself.

—講師受験される方へ情報 —-

自分を顧みると、オンライン英会話の講師は3種類の方をセレクトしている。自分が「どのタイプであるか」を考えることによって生徒に貢献する術が解ってくる。

英作文研究

Zoom 日本語レッスンより

ネイティブキャンプに取り組むために

ネイティブキャンプは講師と英語で授業を進めるマンツーマンのオンライン英会話システムです。
授業の進め方に対する疑問が上手く伝えられない場合はチャットボックスが活躍します。
いずれにしても、中学卒業レベルの文法力が無いと講師が話すことをオウム返しするだけのレッスンになってしまいます。
楽しいレッスンにするために文法学習もフォローしてください。

Amazon より

中学3年分の内容を1冊に収めてありますので,どの学年の人でも,自分に合った使いかたで学習することができます。はじめて学ぶ人は学校の進度に合わせて進める,入試対策のために3年分を早く復習したい人は1日に2・3レッスンずつ進めるなど,使いかたは自由です。

本文では,なるべくわかりやすくていねいに説明しています。また,理解度を確認できるように練習問題も収録してありますので,この1冊で中学3年分の学習内容をちゃんとマスターできる作りになっています。

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