[ネイティブキャンプ受験記]-SIDE by SIDEコース Chapter 10 Page 96 – 99

こんにちは。「えいごつかい」です。
ネイティブキャンプの講師になりたくて、受験準備中です。
レッスンでの使用テキストをレビューしながら、講師の方から教え方を学んでいます。

記事を読んで頂くことにより、

  • 授業の予習ができる
  • 講師を目指す方はレッスンの進め方の情報が得られる

ように発信してまいりますので、よろしくおねがいします。

ネイティブキャンプ
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リンク記事:僕のネイティブキャンプ 無料体験記

それでは 2020/12/15, DAY172,  Dianara ディアナラ先生開始です

元、数学教師の経歴を持つ講師ですが、ロジカルなレッスンは流石です。

余談ですが、担当になった講師の元職業や本業が「公立学校の教師」だったら、しばらくレッスンを受け続けてみるといいと思います。

「教えることのプロ」ですので他の講師との違いが実感できると思います☺️

ディアナラ講師は「教える」スキルに長けていて、細かい文法レッスンのニーズにもしっかりと答えてくれました。

listen to students.
( they are shy and hard to outcome questions)
You are good partner of students.

—- 閑話休題 —-

職場を離れて少し経つ元顧客から心温まるメッセージが入ったので紹介します。こんな英文が何気なく書けるスキルに僕もなりたいです。

ネイティブ・キャンプ 講師トライ

僕はネイティブ・キャンプの無料利用を1週間して全世界各地にいるインストラクターが時間を問わずサポートしてくれるシステムを楽しみました。

その際に日本人にも講師がいることを知ったのです。

会社社内でTOEIC受験のインストラクターをした経験のある僕は自分でもネイティブキャンプのシステムを使えばインストラクターができるかもしれないな・・
と思うようになり講師要件をネットでチェックしてみると・・・

①TOEIC®TEST 750点以上
②英検準一級以上
③海外経験1年以上
④英語講師歴1年以上

とあります。

TOEIC885、海外営業員として日本で英語を使って業務をした経験を25年持つので「大丈夫だろうな」と思いますので、応募してみます。

採用テストの出題形式はTOEIC-Part5 の4択問題と類似とのことなので問題集に取り組み中です。

いまは「講師受験生」として毎朝、Part5の練習問題とネイティブキャンプを1レッスン受講をしています。

■Page 96の要点

RULE 1: Had + to verb expresses past obligation.

規則1:動詞に+があったことは、過去の義務を表します。例:彼女は試験のために勉強しなければなりませんでした。彼は病院で上司を訪ねなければならなかった

EXAMPLE: She had to study for an examination.

He had to visit his boss in the hospital.

RULE 2: Some verbs, such as enjoy, are commonly followed by reflexive pronouns.

ルール2:enjoyなどの一部の動詞の後には、通常、再帰代名詞が続きます。例:パウロは楽しんでいましたか?李夫妻は楽しんでいましたか?

EXAMPLE: Did Paul enjoy himself?

Did Mr. and Mrs. Lee enjoy themselves?

I enjoyed the movie by myself

再帰代名詞について学習したまとめを掲載します

再帰代名詞は、他動詞の後ろにくる目的語として置くことができます。

hurt, cut, tell, burn, blame, enjoy, teach, introduce, behave, take care of,

— activity —- model conversation

例文- A : did Barbara enjoy herself at concert last night ?

ここを入れ替える
↑A: Did Paul enjoy himself at the tennis match last week?

例文- B: Unfortunately, she wasn’t able to go the concert last night.
ここを入れ替える

B: Unfortunately, he (wasn’t able to / couldn’t) go to the tennis match last week.

例文- She had to study for an examination.
ここを入れ替える

He had to visit his boss in the hospital.

■スタート↓

  1. A: Did Amanda enjoy herself at the soccer game yesterday afternoon?
    B: Unfortunately, she (wasn’t able to / couldn’t) go to the soccer game yesterday afternoon. She had to go to the eye doctor.
  1. A: Did you and your co-workers enjoy yourselves at the movies last night?
    B: Unfortunately, we (weren’t able to / couldn’t) go to the movies last night. We had to work overtime.

    4.A: Did Mr. and Mrs. Lee enjoy themselves at the symphony yesterday?
    B: Unfortunately, they (weren’t able to / couldn’t) go to the symphony yesterday. They had to wait for the plumber.

symphony
交響曲, シンフォニー, 交響楽

plumber
配管工, 水道屋, 板金屋

  1. A: Did you enjoy yourself at the picnic last weekend?
    B: Unfortunately, I (wasn’t able to / couldn’t) go to the picnic last weekend. I had to work on my science project.
  1. A: Did Ralph enjoy himself at the amusement park last Sunday?
    B: Unfortunately, he (wasn’t able to / couldn’t) go to the amusement park last Sunday. He had to fix a flat tire.
  1. A: Did Carla enjoy herself at the school dance last Saturday night?
    B: Unfortunately, she (wasn’t able to / couldn’t) go to the school dance last Saturday night. She had to baby-sit for her neighbors.

■Page 97の要点

— activity —- New Vocabulary: —-

  1. lesson
  2. promise (verb)

— activity — reading 

本ページのレッスン主題は「音読訓練」
パラグラフを読上げ、講師からアドバイスをもらいます。

三単現の” s “は日本人の英語弱点の一つ。あいまいにしがちな単語末尾の発音をしっかりして、相手の負担にならないように気遣いたいです。

— 閑話休題 —-比喩的表現について講師からアドバイスを得たので紹介します

●weight

●gravity

Gravity (science word)
severety
seriousness

The word ” often ” is used for more frequent happening occasion than the word ” sometimes ” , which the ” often ” has gravity.

Science word is sometimes used on other fields.

Like ” weighted average cost ” is for accounting.

I would like to know good examples for ” gravity. “

Thank you for your guidance in advance.

加重平均

・weighted average cost

英作文

— 引用 —-
figure of speech
比喩(的表現)、言葉のあや、文彩◆言葉を文字どおりの意味以外で用いる方法全体を指し、隠喩、直喩、誇張法などが含まれる。

・比喩表現など高度なものも勉強して記憶することにより、相手の話す内容の理解度が高まります。
しかし、自らが使うとなると話は別です。

ネイティブはこちらが比喩表現を使ってくるとは予想していないため、コミュニケーションロスが生じるのです。

— activity —- reading check up Q&A

読上げたストーリーに合わせて、講師が質問をします。
回答はストーリーの中にあるので落ち着いて探しましょう。
質問を正確に聞き取れるかがカギです。

  1. Why didn’t Mrs. Murphy know what to do with her students today?
    Because her students didn’t do their homework last night, and now she can’t teach the lesson she prepared.

    2. Why couldn’t Sally do her homework?
    Sample answer: Sally couldn’t do her homework because she was tired and fell asleep early.

    3. Why couldn’t all the other students do their homework?
    Sample answer: Because there was a blackout in their neighborhood last night.

    4. What do the students promise Mrs. Murphy?
    Sample answer: All the students promise Mrs. Murphy that they’ll be able to do their homework tonight.

— activity —- Model conversation

ロールプレイングをAとB交代でします。
ホームワークをやらなかった理由について生徒1人、1人の理由を入れ替えてロールプレイングしましょう。

— activity —- Listening

オーディを聞き取り、クエスチョンに答えます。

オーディオの内容はストーリーとは関係がありません。

選択肢はオーディをの内容を問うているものと、文法の間違いを問うているものがあります。

  1. I couldn’t sit down on the bus
    a.
  1. Tony wasn’t able to paint his house.
    a.
  1. Jenifer couldn’t find her purse last night.
    b.
  1. They didn’t enjoy the food at the restaurant.
    a. It was too full
    (They were too full であれば正答ですが文法が間違っています)

    b. It was too spicy
  1. Why weren’t the plumbers able to fix it?
    a. They were too busy
    b.They were too difficult
    (It was too difficult であれば正答)
  1. Why couldn’t you go to work yesterday?
    a. I was too sick

P98の要点

— 文型ルール —-

RULE 1: To be able to is the only expression of ability in English that can be used in the future tense. (Can and could are present and past forms.)

ルール1:” to be able to “は、未来形で使用できる英語の能力の唯一の表現です。 (” can “と” could “は現在および過去の文型です。)

例:明日、新しいアパートに移動できるようになります。

EXAMPLE: I’ll be able to move to my new apartment tomorrow.

— 文型ルール —-

RULE 2: The affirmative form of have got to + verb expresses obligation.

The auxiliary verb have often contracts with the subject pronouns.

規則2:「しなければならない」の肯定形+動詞は義務を表します。

” I have got to “
助動詞は主語代名詞としばしば短縮表れます。

EXAMPLE: I have got to drive. I’ve got to drive.

例:私は運転しなければなりません。私は運転しなければなりません。

— 閑話休題 —-

I have to drive → I have option for other ways (It is my will to drive)

I have got to drive → I have no option for other ways ( I am forced to do it )

🙋‍♂️I am only driver who is not drank among friends, and therefore I have got to drive.

🙋‍♀️I am the only driver who is not drunk among my friends, and therefore I have got to drive.

I must drive → I obligately to drive for some requirement.

— examples —-

You have got to study. You’ve got to study.

She has got to go. She’s got to go.

We have got to fly. We’ve got to fly.

They have got to work. They’ve got to work.

英会話

— activity —- model conversation

上部イラストの「やらなければならないこと」 “move to your new aparment “

に下部イラストの1行目を入れ替える

上部イラストの「できない理由」” take my son to the doctor ” に下部イラストの2行目を入れ替える

” drive my parents to the airport”

  1. A: I’m afraid I won’t be able to help you ” paint your apartment ” tomorrow.
    B: You won’t? Why not?
    A: I’ve ” got to drive my parents ” to the airport.
    B: Don’t worry about it! I’m sure I’ll be able to paint my apartment by myself.
  1. A: I’m afraid I won’t be able to help you repair your fence tomorrow.
    B: You won’t? Why not?
    A: I’ve got to take care of my niece and nephew.
    B: Don’t worry about it! I’m sure I’ll be able to repair my fence by myself.

— 閑話休題 —-共有要素の省略について

I would like to confirm if the infinitive ” to ” can be deleted at the subordinate clause.

They mean the same thing, but I think it’s more common to not use the “to”.

— Daily News —-

— Activity —- Vocabulary check

stereotype

ステレオタイプ、紋切り型、固定[既成]概念
a set idea that people have about what someone or something is like, especially an idea that is wrong Advertisements are full of stereotypes.
広告は固定観念に満ち溢れている。

perception

知覚、認知、知覚[認知]
したもの
a belief or opinion, often held by many people and based on how things seem There is a general perception that exams are becoming easier to pass.
一般的には、試験は合格しやすくなっているという認識がある。
barrage
弾幕砲火、集中砲火、一斉射撃、つるべ打ち、連発
an overwhelming number of questions, criticisms, complaints, etc. delivered simultaneously or in rapid succession The decision has drawn a barrage of criticism.
その決定には批判の声が殺到している。

misuse

悪用、誤用、乱用
an occasion when something is used in an unsuitable way or in a way that was not intended She was accused of misusing company funds.
彼女は会社の資金を悪用したとして告発された。

whelming

圧倒する、打ちのめす、圧倒[征服]する
very great or very large An overwhelming majority has voted in favor of the proposal.
圧倒的多数がこの提案に賛成票を投じた。

[Level 8-10] Alcohol Targets the Female Market

Gender stereotypes like “blue for boys” and “pink for girls” are used to market products. A study conducted in New York City in 2018 showed that if products are rebranded to specifically target women, women will pay up to 13% more for the same goods as men.

The alcohol industry has embraced feminine marketing in recent years, with pastel cocktails pictured on Instagram and pink packaged “Chick beer” with fewer calories. Experts say a key marketing strategy is linking drinking to perceptions of what women are seeking; friendship, relaxation, and empowerment. Marketers zero in on these desires to get women to buy alcohol.

Alcohol abuse prevention organizations, health bodies, and news outlets have noted a rise in female binge drinking, alcohol-related deaths, and more women drinking at unhealthy levels. But all of these things seem to have fallen on deaf ears amid the barrage of female-targeted advertising.

Carol Emslie, a professor of substance use and misuse at Glasgow Caledonian University, says, “We’ve seen a move towards alcohol brands trying to align their products with sophistication, women’s empowerment, and female friendship.”

There is overwhelming evidence that female-targeted marketing has worked. A 2016 study published in a medical journal found that females are drinking nearly at the same rate as males. A social media initiative called #Don’tPinkMyDrink aims to call out the ways companies used patronizing tropes to target women: pink labels, sweet flavors, or Jane, the female version of Johnnie Walker’s mascot. Gendered marketing remains a reality across all aspects of daily life.

and の発音

自分の読上げ (Reading aloud)を録音してチェックをしているのですが、どうしても” and “の発音が上手くできないので講師にアドバイスをおねがいしました。

Zoom 日本語レッスンより

ネイティブキャンプに取り組むために

ネイティブキャンプは講師と英語で授業を進めるマンツーマンのオンライン英会話システムです。
授業の進め方に対する疑問が上手く伝えられない場合はチャットボックスが活躍します。
いずれにしても、中学卒業レベルの文法力が無いと講師が話すことをオウム返しするだけのレッスンになってしまいます。
楽しいレッスンにするために文法学習もフォローしてください。

Amazon より

中学3年分の内容を1冊に収めてありますので,どの学年の人でも,自分に合った使いかたで学習することができます。はじめて学ぶ人は学校の進度に合わせて進める,入試対策のために3年分を早く復習したい人は1日に2・3レッスンずつ進めるなど,使いかたは自由です。

本文では,なるべくわかりやすくていねいに説明しています。また,理解度を確認できるように練習問題も収録してありますので,この1冊で中学3年分の学習内容をちゃんとマスターできる作りになっています。

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